martes, mayo 10, 2016

Saludos


Estimados alumnos, 

Fue un placer acompañarlos durante un año escolar, espero que aprendieron algunas cosas nuevas y adquirieron el gusto por seguir indagando acerca de la Historia nacional o universal. Durante estos tres meses vayan leyendo, viendo películas y documentales, naveguen en internet, acudan a las bibliotecas y visiten los cientos de museos en el Centro Histórico.

Una recomendación: la historieta "Blacksad", la pueden comprar en Gandhi o El Sótano




Les agradezco por el compromiso que establecieron consigo mismos; sí no lo lograron plenamente siempre existe la posibilidad de corregir el camino y sí necesitan algún tipo de apoyo (estudiar, investigar, prepararse para un extraordinario), me pueden buscar siempre en el plantel o vía correo electrónico.

Les deseo felices vacaciones y recuerden que tienen que estar al tanto con respecto a la reinscripción al próximo año escolar. Las fechas aparecerán próximamente en el sitio del plantel.

Mañana miércoles 11 de mayo subiré las calificaciones al sitio de administración escolar y compartiré en el pinterest algunas fotos más de las que saqué en el salón de clase, para el recuerdo.

Saludos, profr. Seppe

viernes, mayo 06, 2016

Grupo 252


Hola compañeros,

1. Favor de contestar el cuestionario: https://docs.google.com/forms/d/1NBS_Aw7a2kD2l2Dch2YjA0gL8PaTfGTHJcMCFOv-QnI/viewform

2. Ingresen con su número de cuenta y contraseña a http://psi.cch.unam.mx y contesten el cuestionario de tutoría

3. Sí aún no lo hicieron ingresen en el sitio pinterest https://es.pinterest.com/seppedevreesse/caricaturas-nazismo/ dónde se encuentren las caricaturas sobre el nazismo. Seleccionen 2 caricaturas de su gusto de estudiantes de otro salón de clase y realicen un comentario constructivo (eso se hace abriendo la imagen y se te abre la opción de escribir).

Muchas gracias

Saludos, profr. Seppe

jueves, mayo 05, 2016

Grupos 243 y 252


Estimados compañeros,

Les pido a los compañeros que los tienen que me regresen MIS HISTORIETAS de Maus, Castro y el Che Guevara

   





Saludos, profr. Seppe

martes, mayo 03, 2016

Coevaluación Historia Universal


Estimados compañeros,


  • Además de la última actividad les pido de favor que ingresen en el sitio pinterest https://es.pinterest.com/seppedevreesse/caricaturas-nazismo/ dónde se encuentren las caricaturas sobre el nazismo
  • seleccionen 2 caricaturas de su gusto de estudiantes de otro salón de clase y realicen un comentario constructivo (eso se hace abriendo la imagen y se te abre la opción de escribir)


Muchas gracias y saludos, profr. Seppe


lunes, mayo 02, 2016

Historia Universal


Estimados compañeros de los grupos 215, 243 y 252,

Como última actividad del semestre con respecto al tema de "neoliberalismo y globalización" solicito lo siguiente:

A. Con base en las lecturas de las últimas clases, resuelvan las tres preguntas (1-3) y la valoración (4):

1. ¿Qué es la globalización?
2. ¿Cómo impactó la caída de la URSS en el proceso de globalización?
3. ¿Cuáles medidas o políticas neoliberales promueven la globalización?
4. Valora el impacto de la globalización en en la economía, la sociedad y la cultura.

B. Realicen un mapa mental o una infografía en una hoja blanca (de preferencia opalina), señalando las características económicas, políticas, sociales y culturales del neoliberalismo y la globalización (revisen las lecturas y los apuntes)

Un ejemplo de una infografía es:




Un ejemplo de un mapa mental:


https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/65/75/a7/6575a7df063f25913cf5cc29ebdeef1f.jpg


Saludos, profr. Seppe

miércoles, abril 20, 2016

Clase de viernes 22 de abril


Estimados compañeros,

Las actividades a realizar para este viernes 22 de abril son

1. Grupo 252: entregar el trabajo descrito en la entrada anterior. El envío del archivo en formato digital lo pueden hacer el mismo día.  También les solicito que traigan el siguiente material a clase:

a. El texto sobre el nacionalismo árabe, la creación de Israel y los conflictos Israel-Palestina y árabe-israelí https://www.dropbox.com/s/5mr91xys4vnmmhx/HUMyC2_U4_israel-palestina.pdf?dl=0
b. Los dos mapas (realicen la impresión a tamaño grande, preferentemente que abarque toda la hoja):

2. Grupo 243: Terminar la actividad sobre el conflicto árabe-israelí en caso de ser necesario y entregar el trabajo sobre los movimientos sociales descrito en la entrada anterior. El envío del archivo en formato digital lo pueden hacer el mismo día.

3. Grupo 407: Terminar las actividades en la página 5 de las fotocopias de la clase de miércoles. Traer su libro de Historia...

Saludos, profr. Seppe

martes, abril 19, 2016

Clase de miércoles 20 de abril


Estimados compañeros,

Para la clase de miércoles 20 de abril necesitan:

1. Grupo 215: entregar el trabajo descrito en la entrada anterior. El envío del archivo en formato digital lo pueden hacer el mismo día.  También les solicito que traigan el siguiente material a clase:

a. El texto sobre el nacionalismo árabe, la creación de Israel y los conflictos Israel-Palestina y árabe-israelí https://www.dropbox.com/s/5mr91xys4vnmmhx/HUMyC2_U4_israel-palestina.pdf?dl=0
b. Los dos mapas:

2. Grupo 407: tienen que traer su libro de la Nueva Historia Mínima de México.

3. Grupo 462: tienen que traer su libro de la Nueva Historia Mínima de México y resolver la actividad de la página 5 de las fotocopias.

4. Grupo 243: 

a. El texto sobre el nacionalismo árabe, la creación de Israel y los conflictos Israel-Palestina y árabe-israelí https://www.dropbox.com/s/5mr91xys4vnmmhx/HUMyC2_U4_israel-palestina.pdf?dl=0
b. Los dos mapas:

Saludos, profr. Seppe

viernes, abril 15, 2016

Trabajo Historia Universal


Estimados compañeros de los grupos 215, 243 y 252



Para la siguiente semana les solicito que hagan un trabajo que profundiza sobre el tema de los movimientos sociales de los años 1950-1970.
  • Los temas entre los cuales pueden escoger son:  el movimiento 1) afroamericano, 2) hippie, 3) estudiantil, 4) feminista o 5) gay.
  • Es importante que realicen un análisis y les doy dos opciones en cuanto al producto.

1) La primera opción es realizar un trabajo de análisis en WORD 
  • El documento debe contar con una portada formal, letra arial o times new roman a 12 puntos y el espaciado sencillo.
  • En el trabajo ponen los siguientes elementos 1) introducción 2) desarrollo, 3) conclusiones y 4) referencias
  • En el contenido agreguen los siguientes elementos. una línea del tiempo o cuadro cronológico con 10 acontecimientos importantes con respecto al movimiento, agreguen mínimo 3 consignas, lemas o eslóganes del movimiento (por ejemplo "Prohibido prohibir..." en el caso del movimiento estudiantil francés) y 3 imágenes. También incluyan la letra de una canción de protesta de un género (rock, pop, blues, soul, funk,...) importante de la época 1940-1970.  
  • En el contenido desarrollen el tema analizando a fondo 1) la problemática, 2) las demandas sociales, 3) las estrategias de lucha,  4) las conquistas sociales y 5) la vinculación con la música. En su argumentación desarrollen estos 5 puntos, haciendo continuamente referencia a sus fuentes (por ejemplo señalando "como se observa en la imagen..." o "Este fragmento de la canción nos muestra la preocupación por...", "la primera consigna del movimiento de los derechos civiles"...) Agreguen también la información que investigaron previamente sobre el género musical, como parte de su discurso.
  • El texto debe ser continuo, no lo fraccionen por puntos.
  • Pongan las referencias de los textos, imágenes (con pies de imagen), sus fuentes de información, etc.
  • Extensión del texto: 2 a 3 cuartillas más las fuentes (imágenes, letra de la canción, consignas, línea del tiempo o cuadro cronológico).
  • Cuiden la estructura, calidad de las imágenes y la presentación.

2) La segunda opción es realizar una caricatura política o un dibujo icónico crítico sobre un  movimiento o varios al mismo tiempo. 
  • Recuerden que para elaborar una caricatura hay que problematizar la temática, pueden partir de los puntos de análisis en clase: 1) la problemática, 2) las demandas sociales, 3) las estrategias de lucha, 4) las conquistas sociales y 5) vinculación con la música.
  • Agreguen al dorso (el revés) de la hoja -tamaño carta calidad opalina-, la explicación extensa de la obra.
  • Recomiendo que hagan la misma investigación para documentarse: 10 acontecimientos, 3 consignas, lemas o eslóganes y 3 imágenes, la letra de una canción de protesta.. Esta información sirve de fuente de inspiración para crear la idea en una caricatura, así como para elaborar la explicación.
Entrega: 

1) En caso del primer trabajo en WORD, impreso con una grapa y enviarlo seppe@comunidad.unam.mx
2) En caso del segundo trabajo: dibujo a mano con tinta negra y optativo a color. También tomen dos fotografías (ambos lados) de buena calidad para enviarlo a seppe@comunidad.unam.mx

Fechas:

1. Grupo 215: miércoles 20 de abril
2. Grupos 243 y 252: viernes 22 de abril

Saludos, profr. Seppe

Clase de lunes 18 de abril


Estimados compañeros,

Para la clase del lunes 18 de abril tienen que realizar las siguientes actividades:

1. Grupo 215: terminar el cuadro sobre los movimientos sociales con base en la lectura sobre los movimientos sociales de los años 1950-1970

¿Quién del grupo 215 tiene el libro de MAUS? Por favor avísenme por correo seppe@comunidad.unam.mx y devuélvelo el lunes




2. Grupo 252: realizar la actividad de interpretación de gráficas e imágenes de las fotocopias entregadas en clase sobre el tema de la economía mundial y el Estado Benefactor (1945-1979).

3. Grupo 462: traer el libro de la Nueva Historia Mínima de México y realizar las últimas actividades de las fotocopias (página 9) sobre los movimientos sociales del periodo 1940-1970.

Saludos, profr. Seppe

lunes, abril 11, 2016

Clase de miércoles 13 de abril


Estimados compañeros,

Para la clase de miércoles 13 de abril de 2016 necesitan realizar las siguientes actividades:

1. Grupo 215

  • Expliquen con sus propias palabras el tema de la Guerra de Vietnam: explica el origen del conflicto y las características (recuerden los videos que vimos en clase, revisen el mapa de Vietnam y lean el texto, observen las fotos)
  • Empiecen a investigar sobre el origen de UNA de las siguientes corrientes de música popular de la época de 1950-1970: 1) Rock, 2) Pop (estilo Elvis Presley, Beatles o contemporáneos), 3) Folk (estilo Bob Dylan por ejemplo),  3) Soul (Estilo Motown por ejemplo). Pueden enfocarse en un artista o grupo en particular de su interés y describan cómo se relaciona la corriente con el contexto histórico (temas de las canciones, sentido de la música, clases sociales de las que proceden los artistas y su público, etc...). Apunten las referencias de sus investigaciones.
2. Grupo 407
  • Traigan cambio a la clase (unos 5 pesos)
  • Traigan el libro de la Nueva Historia Mínima de México todo lo que resta del semestre. 

3. Grupo 462
  • Traigan cambio para las fotocopias en clase (unos 5 pesos).
  • Traigan el libro de la Nueva Historia Mínima de México todo lo que resta del semestre. 

4. Grupo 243
  • Saquen las fotocopias en la biblioteca sobre el tema de los movimientos sociales de los años 1960-1970. Me dijeron que tienen un costo de 6 pesos.
  • Empiecen a investigar sobre el origen de UNA de las siguientes corrientes de música popular de la época de 1950-1970: 1) Rock, 2) Pop (estilo Elvis Presley, Beatles o contemporáneos), 3) Folk (estilo Bob Dylan por ejemplo),  3) Soul (Estilo Motown por ejemplo). Pueden enfocarse en un artista o grupo en particular de su interés y describan cómo se relaciona la corriente con el contexto histórico (temas de las canciones, sentido de la música, clases sociales de las que proceden los artistas y su público, etc...). Apunten las referencias de sus investigaciones.

Saludos, profr. Seppe

sábado, abril 09, 2016

Clase de lunes 11 de abril


Estimados compañeros,

Para la clase de lunes 11 de abril de 2016 necesitan realizar las siguientes actividades:

1. Grupo 215

  • Hagan una síntesis de una cuartilla con respecto al tema del proceso de descolonización, los movimientos de liberación nacional y el surgimiento del Tercer Mundo. 
  • Para la síntesis, revisen las fotocopias de la clase pasada y describan con sus propias palabras en qué consisten 1) El proceso de descolonización de Asia y África, ahondando en concreto sobre la India, 2) Los movimientos de liberación nacional, ahondando con el ejemplo de la Revolución Cubana, 3) El movimiento de los países no alineados y 4) el surgimiento del "Tercer Mundo".
  • Empiecen a investigar sobre el origen de UNA de las siguientes corrientes de música popular de la época de 1950-1970: 1) Rock, 2) Pop (estilo Elvis Presley, Beatles o contemporáneos), 3) Folk (estilo Bob Dylan por ejemplo),  3) Soul (Estilo Motown por ejemplo). Pueden enfocarse en un artista o grupo en particular de su interés y describan cómo se relaciona la corriente con el contexto histórico (temas de las canciones, sentido de la música, clases sociales de las que proceden los artistas y su público, etc...). Apunten las referencias de sus investigaciones.

2. Grupo 252

  • Saquen las fotocopias en la biblioteca sobre el tema de los movimientos sociales de los años 1960-1970. Me dijeron que tienen un costo de 6 pesos.
  • Empiecen a investigar sobre el origen de UNA de las siguientes corrientes de música popular de la época de 1950-1970: 1) Rock, 2) Pop (estilo Elvis Presley, Beatles o contemporáneos), 3) Folk (estilo Bob Dylan por ejemplo),  3) Soul (Estilo Motown por ejemplo). Pueden enfocarse en un artista o grupo en particular de su interés y describan cómo se relaciona la corriente con el contexto histórico (temas de las canciones, sentido de la música, clases sociales de las que proceden los artistas y su público...). Apunten las referencias de sus investigaciones.

3. Grupo 462

  • Traigan cambio para las fotocopias en clase (unos 5 pesos).
  • Investiguen sobre UN movimiento social en México en el periodo 1950-1970. Pueden escoger entre: 1) el movimiento guerrillero de Genaro Vázquez y Lucio Cabañas; 2) el movimiento estudiantil, 3) el movimiento feminista por los derechos de ciudadanía. Señalen cuál fue su 1) problemática, 2) demandas sociales, 3) estrategias de lucha y 4) conquistas sociales.
  • Traigan el libro de la Nueva Historia Mínima de México todo lo que resta del semestre. 


Saludos, profr. Seppe

jueves, abril 07, 2016

Tutoría


Estimados compañeros de los grupos 252 y 462,




  • Se les INVITA al concierto que ofrecerá la Orquesta Juvenil Universitaria Eduardo Mata para celebrar los 45 años del CCH que se presentara en dos ocasiones en la Sala Nezahualcóyotl, ubicada en el Centro Cultural Universitario de nuestra amada Máxima Casa de Estudios UNAM, las fechas de las presentaciones son 10 y 24 de abril de las 18:00 a 20:00 hrs. Habrá transporte de ida y vuelta para ambos eventos, el cual se tiene programado salga a las 16:00 hrs. de nuestro Plantel y los regrese al Colegio. Sí tienen interés me avisan por correo 

Saludos, profr. Seppe

Clase de viernes 8 de abril


Estimados compañeros,

Para la clase de viernes 8 de abril necesitan realizar las siguientes actividades:

1. Grupo 407:
  • Tienen que leer las páginas 270-280 de la Nueva Historia Mínima de México y sintetizar en el cuaderno los siguientes puntos: 1) Qué es la política de sustitución de importaciones, 2) cómo se realizó el proceso de industrialización entre los años 1940-1958 y 3) cuáles son las instituciones económicas que se crearon. Terminen también el trabajo en clase.

2. Grupo 243:
  • Tienen que leer las fotocopias de la clase y definir cuál fueron las demandas sociales (exigencias) y la estrategia de lucha de independencia de Mahatma Gandhi, Comparen la situación con el de Cuba: señalen semejanzas y diferencias.
  • Revisión del comentario crítico sobre la película Diarios de Motocicleta.
3. Grupo 252:

  • Revisión del comentario crítico sobre la película Diarios de Motocicleta.
  • Recomiendo que vean el fragmento de Gandhi, la película


Saludos, profr. Seppe




lunes, abril 04, 2016

Clase de miércoles 6 de abril

Estimados compañeros,

1. Grupos 215 y 243: 
  • consigan y vean la película "Diarios de Motocicleta" sobre el joven Che Guevara (Netflix, internet, youtube, blockbuster, original, puestos callejeros,...)  
  • redacten un comentario acerca de cómo la realidad latinoamericana hizo transformar a Ernesto Guevara en un revolucionario. 



2. Grupos 407 y 462: 
  • Consigan y vean la película "Los Olvidados" de Luis Buñuel (Netflix, internet, youtube, blockbuster, original, puestos callejeros,...).
  • Investiguen en un libro de texto de Historia de México como el de Lorenzo Meyer (editorial Santillana) o Gloria Delgado de Cantú (Editorial Pearson) cuáles fueron las problemáticas internas en el país durante el sexenio de Miguel Alemán Valdés.



Saludos, profr. Seppe

miércoles, marzo 30, 2016

Clase de lunes 4 de abril

Estimados compañeros,

Para la clase de lunes 4 de abril de 2016 tienen que realizar las siguientes actividades:

1. Grupo 215: 
  • Sacar las fotocopias que dejé en la biblioteca (creo que tienen un costo de 3.50 pesos) y leer sobre las instituciones de la Guerra Fría.
  • Con base en la lectura (especialmente de las páginas 140-145 y 149-150) tienen que elaborar un cuadro comparativo(háganlo con el cuaderno abierto a lo largo de dos hojas).
  • En el cuadro pongan en la columna izquierda las instituciones : 1) Banco Mundial, 2) Fondo Monetario Internacional, 3) GATT, 4) OTAN, 5) ONU, y 6) CIA
  • En las columnas pongan: 1) Fecha de creación, 2) Funciones, 3) Objetivos -vayan llenando de cada institución la información correspondiente,
  • Busquen en un atlas o en internet los siguientes mapas: 1) Principales conflictos de la Guerra Fría, 2) Proceso de descolonización de Asia y África.  Peguen los mapas en el cuaderno.
Consigan y vean la película "Diarios de Motocicleta" sobre el joven Che Guevara (Netflix, internet, youtube, blockbuster, original, puestos callejeros,...) y redacten un comentario acerca de cómo la realidad latinoamericana lo hizo transformar en un revolucionario.  - la tienen que ver para el miércoles 6 de abril.

2. Grupo 252: 
  • consigan y vean la película "Diarios de Motocicleta" sobre el joven Che Guevara (Netflix, internet, youtube, blockbuster, original, puestos callejeros,...)  
  • redacten un comentario acerca de cómo la realidad latinoamericana hizo transformar a Ernesto Guevara en un revolucionario. 



3. Grupo 462: 
  • Traigan cambio (unos 3 o 4 pesos) para las copias.
  • Investiguen la filmografía de Luis Estrada, director de "La Ley de Herodes".
  • Consigan la película "Los Olvidados" de Luis Buñuel (Netflix, internet, youtube, blockbuster, original, puestos callejeros,...) - la tienen que ver para el miércoles 6 de abril.



Saludos, profr. Seppe